Viaje estudios
Viaje Fin de curso de 2º de Bachillerato a …
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Padres
La familia representa un papel esencial en la socialización inicial de los individuos, constituyendo un auténtico canal de normatividad que inicia a las personas, desde temprana edad, en la interiorización de las normas básicas, en gran medida a través de la adquisición y aprendizaje de la lengua.
En el ámbito de la familia, los padres y las madres -como elementos adultos y responsables- tienen una clara y neta misión educadora, a la que no pueden renunciar.
Si algo ha descubierto la Educación en nuestro tiempo es la necesaria conexión que le une al ámbito familiar, de tal manera que difícilmente tendrá éxito un proyecto educativo si no cuenta con el apoyo, con la coincidencia coherente de objetivos y con el influjo positivo y profundo que ejerce el medio familiar.
El entorno familiar constituye una fuente principalísima de aprendizaje, un medio de transmisión de valores y el primer ámbito donde se forja la personalidad de los niños y las niñas.
Es imprescindible, por consiguiente, conseguir trabajar al unísono en los dos ambientes fundamentales en los que se mueve el alumnado: el familiar y el escolar. De este modo, el efecto de la acción educadora resulta multiplicado y un ámbito refuerza y realimenta la actividad del otro.
Alumnado
{tab= Nuestros Alumnos}
En el curso 2021/2022 la mayoría de los nuestros alumnos proceden de la localidad de Navalmoral de la Mata, aunque también el Centro recibe muchos alumnos de otras localidades cercanas.
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Localidades adscritas a los Centros del Campo Arañuelo |
Provincia |
| Almaraz | Cáceres |
| Bohonal de Ibor | Cáceres |
| Cáceres | Cáceres |
| Campillo de Deleitosa | Cáceres |
| Casatejada | Cáceres |
| Castañar de Ibor | Cáceres |
| El Gordo | Cáceres |
| Garvín | Cáceres |
| Guijo de Granadilla | Cáceres |
| Majadas | Cáceres |
| Mesas de Ibor | Cáceres |
| Navalmoral de la Mata | Cáceres |
| Peraleda de San Román | Cáceres |
| Rosalejo | Cáceres |
| Saucedilla | Cáceres |
| Talayuela | Cáceres |
| Valdehuncar | Cáceres |
| Localidad | Centros de Educación Primaria adscritos |
| Almaraz | C.E.I.P. San Ándres |
| Bohonal de Ibor | C.E.I.P. San Bartolomé |
| Casatejada | C.E.I.P. José Pavón |
| Fresnedoso de Ibor | C.E.I.P. Ntra. Sra. de la Candelaria |
| Majadas de Tiétar | C.E.I.P. El Vetón |
| Navalmoral de la Mata | C.E.I.P. Almanzor |
| Navalmoral de la Mata | C.E.I.P. Campo Arañuelo |
| Navalmoral de la Mata | C.E.I.P. El Pozón |
| Navalmoral de la Mata | C.E.I.P. Sierra de Gredos |
| Peraleda de la Mata | C.E.I.P. Lucio García |
| Saucedilla | C.R.A. Río Tajo |
| Villar del Pedroso | Sección del I.E.S. Augustóbriga |
DISTRIBUCIÓN DE LOS ALUMNOS DEL CENTRO POR ENSEÑANZAS CURSO 2020/2021
{tab= Enlaces de interés}
Novedades
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07/01/09 Nuestro centro es uno de los 29 centros educativos, que han obtenido subvención al llevar varios cursos desarrollando un proyecto de mejora en la biblioteca para adscribirse a la Red de Bibliotecas Escolares de Extremadura (REBEX). Consulta la noticia en educarex
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07/01/09 Nuestro centro es uno de los 29 centros educativos, que han obtenido subvención al llevar varios cursos desarrollando un proyecto de mejora en la biblioteca para adscribirse a la Red de Bibliotecas Escolares de Extremadura (REBEX). |
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Proyectos
| Programa-Me | Proyecto de Innovación Formación Profesional |
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Programa-Me 2012. Concurso de programación. Con la ayuda recibida del Ministerio de Educación y del Fondo Social Europeo dentro de los Proyectos de Innovación de la Formación Profesional, se va a organizar el concurso a nivel nacional.
Para ello, en el mes de Marzo se realizará una convocatoria regional en cada uno de los Institutos que formamos parte del proyecto y el día 5 de Junio se realizará una convocatoria nacional en la que se medirán las fuerzas los mejores equipos de cada Regional.
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| Ágora | |
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El proyecto diseñado para desarrollar unidades didácticas interactivas y su posterior aplicación en el aula.
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El País de los estudiantes |
Concurso periodístico |
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Ocho alumnos del I.E.S. “Augustobriga”, coordinados por el profesor Juan Pizarro Cañamero, han realizado un trabajo periodístico para el diario EL PAÍS dentro de la XI Edición de “El País de los Estudiantes”. Estos alumnos han sido Diego Martín Martín, Esther Pizarro Soto, Mª Ángeles Alonso Carrasco, Mª del Mar Sánchez Romero, Esther Villar Paniagua, Marcos Carrasco Álvarez, Cristina Corisco Belmonte y Jesús Fernández Tovar, todos de 3º de E.S.O. DESCARGAR1 y DESCARGAR2 |
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| Comenius | |
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El I.E.S. Augustóbriga está participando …
El objetivo del proyecto Comenius es promover la cooperación transnacional entre centros escolares. Esta cooperación permite a los participantes intercambiar experiencias, descubrir diferentes aspectos de la diversidad cultural, social y económica europea, mejorar sus conocimientos generales y aprender a comprender y a apreciar mejor las opiniones de los demás. En nuestro actual proyecto comenius partipan centros de Reino Unido, Noruega, Lituania y Portugal. |
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| EcoCentros | |
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El I.E.S. Augustóbriga forma parte de la red de ecocentros:
El proyecto está diseñado para llevar a cabo actividades con el fín de… |
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PEREX |
Plan específico de refuerzo para la consecución de los niveles imprescindibles de promoción y titulación de Extremadura |
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Este plan pretende ayudar a los alumnos de la ESO con dificultades en Lengua, Matemáticas, Inglés y Física y Química, a que superen con éxito la prueba extraordinaria de junio |
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Rebex |
Red de Bibliotecas Escolares de Extremadura |
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Portfolio |
Portfolio Europeo de las Lenguas |
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Objetivos: La profundización en el entendimiento y la tolerancia entre los ciudadanos de Europa. La protección y promoción de la diversidad lingüística y cultural. La promoción del plurilingüismo por medio del aprendizaje de lenguas y culturas a lo largo de toda la vida. La descripción clara y transparente de las competencias lingüísticas y las titulaciones para facilitar la movilidad en Europa.
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PROA |
Programa de apoyo y refuerzo educativo en centros de educación secundaria. |
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La finalidad de este Programa es la mejora de los resultados de cada uno de los centros a los que se aplica a través de un conjunto de actuaciones que contribuyan conjuntamente a la mejora en la cantidad y calidad de los aprendizajes, en la relación de los alumnos con el centro, en la participación de las familias y en las posibilidades educativas del entorno del centro.
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S. Bilingüe |
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La sección bilingüe del centro se desarrolla en inglés. Va destinado a un grupo de entre 20 y 30 alumnos de cada curso escolar. Se designan dos o tres áreas no lingüísticas que se impartirán en el idioma extranjero. El profesorado de estas áreas cuenta de forma acreditada con la adecuada competencia lingüística. Este profesorado pertenece a la plantilla del centro. En Educación Secundaria Obligatoria se incrementa en un periodo lectivo el horario semanal del área Segunda lengua extranjera, que se torna de optativa a obligatoria para todo el alumnado implicado en la sección, Francés. Al finalizar la educación secundaria los alumnos de esta sección contaran con el nivel intermedio B1 dentro del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas. Los alumnos de estas secciones participan de forma activa en proyectos de intercambios escolares, comenius, excursiones al extranjero con el fin de reforzar y aplicar los conocimientos y destrezas adquiridas. |
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3º idioma: |
Portugues |
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Proyecto de innovación curricular, consistente en la impartición de una tercera lengua extranjera en la educación secundaria.
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| Realce | Red Educativa de Extremadura, Alentejo y Centro |
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Su objetivo principal es la creación de una comunidad educativa de centros de Extremadura y Portugal que estarán conectados telemáticamente mediante una plataforma digital, a través de la cual compartirían prácticas y experiencias educativas http://programarealce.eu/index.php/es/
Intercambio Escola da Sertã. Octubre de 2012
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| Avanza | Formación Profesional a distancia |
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Ciclo formativo de Grado Superior «Desarrollo de Aplicaciones» en la modalidad a distancia. http:\\avanza.educarex.es
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| Erasmus |
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Estancias para alumnos de formación profesional de grado superior en el extranjero.
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| LACM | Programa de Enseñanza de Lengua Árabe y Cultura Marroquí |
 اوغوستوبريغا
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Los beneficiarios de este programa son alumnos marroquíes escolarizados en centros públicos españoles. Los objetivos principales son:
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